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浏览次数:520次发布时间:2019-04-29文章来源:资源库我要投稿

经常收到老师的咨询,因学生关系不够融洽而烦恼。学生之间看似风平浪静,实则波涛汹涌,时不时发生摩擦、碰撞、冲突,严重时甚至家长也会参与进来。

之所以喜欢当班主任,其中一个原因,就是所带的班级师生关系良好,同学关系和谐,家长关系也很融洽,有一些还成为很好的朋友。我是怎么做到的呢?

3招,老师说话学生准爱听

要学生成为怎样的人,我们老师自己首先要成为怎样的人。这些年来,我一直追求这样一个目标:向学生道歉,承担自己的责任,像呼吸一样自然。我发现,一旦老师做好了,学生也就做好了,甚至做得更好。

对话

每周三晚上,除非有特殊情况,我一律坐在办公室里,接待学生的访谈、咨询、质疑。如果想和我谈,一时又找不到我,可以填写“对话春哥约谈通知单”。谈话时间、地点、内容由学生决定;可以谈家庭、可以谈学习、可以谈生活、也可以谈爱情。

在我看来,主动寻求帮助,主动约谈老师,是现代学生应有的交际素养。要让学生愿意约谈,需要老师有亲和力,需要老师有自己的见解,需要老师值得信赖。如果学生不希望公开沟通的内容,在沟通的时候老师就要特别说明,他的秘密就像放进保险箱一样安全。

沟通畅通了,班主任如何对待,将决定之前的沟通有没有真正的价值,也将决定今后能不能继续畅通有效地沟通。在我看来,关键就一个词:平等。

模拟法庭

牙齿和舌头都要打架,师生立场不同有冲突也正常。冲突并不可怕,可怕的是冲突得不到疏导,持续发酵造成或显或隐的破坏。鉴于此,学期结束的时候,我们开设模拟法庭,把事情摆到桌面上来讨论争鸣。

具体做法是,成立原告团队,在全班范围内搜集“诉讼”资料,对班主任提起公诉。同学们选拔最信得过的学生组成“法庭陪审团”,让他们来裁定,到底孰是孰非。

庭前,我们简单约定。双方尽最大可能,撇开老师和学生的身份,进行一场成人间的理性对话。不意气用事,就事论事,不进行人身攻击,文明用语。重中之重,必须讲真话。如有违规,陪审团有权终止发言。发言交替有序进行,发言完毕,说“结束”,或者说“谢谢”。对于审判结果不服,可以上诉,但在更高一级裁定结果未出来前,必须服从判决。

向我开炮

每个学期结束,我都开“向我开炮”的主题班会,自己做得不对或者不够好的,坦然接受学生的质疑甚至“炮轰”,为自己不够完善的行为做力所能及的弥补,在学生的犀利批评和自我的大气接纳中完成一次蜕变。

不过,向老师“开炮”,在一定程度上,与固有观念还是有冲突的,为了打消学生顾虑,我做了一些前期工作。

1.提出要求:向我“开炮”没有过多限制,只要求“真”,表真情,说真话,态度真诚。

2.做出承诺:不论如何“炮轰”,学生都是安全的,其言辞一定不会成为以后的“呈堂证供”。

3.给予指导:虽然说只要“真”,怎么表达都可以,但如何表达,还是有好坏优劣的差异;在表达的时候,能够讲究策略,让对方欣然接受,愉快采纳,是我们追求的境界。

给学生机会,学生会有很多想法要表达,这样的活动,既表达了对教师的敬意,又或直接或含蓄地表达了对教师的建议。

7招,让你的学生亲如一家!

同学关系,是一个系统工程,要让关系更和谐,必须要打组合拳。细数下来,下面这七种做法,对于推进同学关系的建设,起到了特别好的作用。

1.思想引领

我告诉学生,人生短短几十载,求学阶段,是人生的黄金阶段。能够相聚,能够一起学习和生活,是上天赐给的缘分,我们要学会彼此珍惜。

作为老师,该讲的话还是要讲的。不仅要讲,还要认真地讲,让学生入心入脑。很多时候,学生看上去不是特别在意,其实,我们老师所说的每一句话,在他的内心深处都是留下痕迹的。我们要用好讲台,并思考如何讲得更好。

2.高举善旗

善,是一种选择。善,是我们班的价值追求。每一届班主任,我都提醒学生,希望他们心存善念,让他人因为自己的存在而感到幸福。在生活中,注意言行举止,不要伤害别人。自己也会犯错,也请包容他人的过错。己所不欲,勿施于人。事前细细思量:我这样做,合不合适;我这样做,妥不妥当。

3.活动推动

鼓励他们参与活动。其实,一个人的成长,是在活动中实现的。坐在教室里学习,收获的是知识的积淀,精神的成长却寥寥。在活动中,他们学会了合作、学会了妥协、学会了包容。他们不仅展示了才华与智慧,与人交往的能力也得到提升,同时还收获了集体归属感。

“扬翼”班的学生不仅参与班级的活动,学校的各项活动也都有他们活跃的身影。记得浙江省第二届模拟联合国在我校召开期间,我们班有六名大将是“模联”社的骨干,他们几乎撑起了半边天。三天的会期,学习多少受点影响,不过,在与省内外优秀学子交往的过程中,他们拓宽了眼界、开阔了视野。胸怀天下,怎么还会拘泥于细小事情而斤斤计较呢?

4.榜样示范

不论是怎样的班级,一定都会有很多非常优秀的、非常大气的同学。他们宽宏大量,不计个人得失。这些学生,是班级的宝贵财富。大力弘扬他们的德行,把他们作为班级发展的价值引领,对于营造班级氛围,和谐同学关系大有裨益。一个人这样做了,三个人这样做了,五个人这样做了,越来越多的人这样做了,良好的班级文化,积极向上的班级风气也就形成了。

比如,我们班级采用班级岗位责任制,自己想从事什么岗位,自己申报。这一做法,工作量往往是不对等的。学生不计较,那是他们的高度,但作为班主任,我还是希望尽量公平。

5.舆论控制

千里之堤毁于蚁穴,其实,很多事情,同学之间的矛盾,是由很多细小问题引发开来的。古训说得好,祸从口出,言多必失。话没说好,言语不谨慎,是班级不和谐的最主要原因。习总书记对于舆论有自己的思考,对于红色的、灰色的、黑色的要区别对待,很有道理。我明确要求学生,多传递正能量,少传播负能量。

具体而言,以事实为依据,不捕风捉影,不搬弄是非;心存悲悯,不讲脏话,不侮辱人格。我告诉学生,话没有出口,是心理;一旦话出口,便是道德。

6.抓阄排座位

我读书的时候,老师按照身高排座位,这一做法,今天还是非常盛行。这一方法,问题是显而易见的,永远只能和个子差不多的坐在一起,错失了和更多的人接触交往的机会。

抓阄排座位,最大的好处是机会非常均等,彻底解决了传统做法的弊病。抓阄排座位从理论上讲,学生有机会和全班同学同桌。和不同特质、不同性格的同学接触,提升了孩子们交往的能力,一定程度上避免了冲突的发生,与此同时,也让结交到更多好朋友成为可能。好朋友的关系“盆根错节”,即使有事情发生,也能收获来自同伴的力量和帮助,问题就解决在初始阶段了。

7.问题解决

舌头与牙齿也会打架,再亲密的关系也会冲突。有问题并不可怕,可怕的是问题面前没有应对之策。我告诉学生,退一步海阔天空,凡事先沉静下来,问问自己,这样的事情,我冲动以对,有没有意义,有没有价值。

同时,引导学生用历史的观点处理问题,把事情放在更长的时间轴来考量,你会发现,它根本是小事一桩,微不足道。如此这般,心境平和了,也就避免了不必要的冲突。

4招,提高家委会积极性

家委会是增强学校与学生、家长之间沟通的一个重要桥梁,在其设立之初,老师和家长都对它抱有极大期望,也都投入了热切关注。然而,随着时间的推移,这个组织在实效方面会暴露出不少问题。在此,我将自己的几点做法与大家分享。

第一招:组建之初细思量

凡事讲求“谋定而后动”,家委会的组建不能是心血来潮之举,而应经过前期的深思熟虑、多番考量。

组建之前,班主任需要对有意加入家委会的家长进行深入了解,包括其受教育情况、工作背景、个人性格及能力、教育理念等信息,进行全方位考查。

“火车开得快,全靠车头带。”对于家委会委员长的选择,更应该慎之又慎,最好挑选具有正能量,具备统筹、协调、管理能力,价值观、教育观与自己一致的家长,以免在实际工作中主导思路分歧较大,唱起“对台戏”,不仅不利于工作的正常开展,还会影响心情、破坏家校关系。

需要注意的是,家委会的组建应当以家长自愿为原则,这是保证其积极性的前提条件。确定了家委会成员后,班主任要根据各位家长的意愿和特长,指导他们合理地进行职责分工,这是维持家委会有序运转的重要保证。

第二招:多彩活动架桥梁

如何让家委会更有凝聚力、战斗力?我想,不妨通过各项班级活动来发挥家委会的作用,如以军训、拔河、运动会为契机,让家委会有为之献力的机会,通过共同参与来凝聚起家委会的力量,形成一股向心力。

当然,班主任也可以鼓励家委会为班级策划特色活动,促进感情的联络。我们“扬翼班”的家委会就曾经策划过一次“双节送惊喜”活动——在圣诞节和元旦前夕,家委会成员分工合作,派几位家长代表冒雨送来了“平安果”和手工蛋糕,那天晚上的惊喜,成了老师和同学们记忆深处难以忘怀的美好回忆。

第三招:幕后英雄有光环

家长为班级做贡献都是不求回报的自愿行为,但我们老师在满足和感动之外,还是要回应以恰当的态度——毕竟,被肯定、被欣赏、被认同,是人性深处最真实的渴望。当一方的付出得到了另一方的真心赞美,幸福的情感也会变为双倍的感动。如此互动,何愁班级的发展、建设缺乏强大的推动力呢?

第四招:检讨自我促发展

一般而言,家长都是很乐意为班级贡献力量的,所以当家委会工作出现问题时,我们作为班主任,尤其应当在第一时间进行反思:自己有没有语言失当?有没有问题处置不公平?有没有对家长不够尊重?……诸如此类,这是一个问题筛查的过程,如果发现是我们的责任,便可以及时做出调整和补救。

上一篇|下一篇(责任编辑:张海英)
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